在一节数学课上，学习了“三角形具有稳定性”之后，李老师让前后桌的每4位学生组成一个小组(班级学生的座位是按照他们的身材高矮编排而成的)讨论“三角形在日常生活中的应用”。同时，李老师告知学生：“你们小组内部每个人不仅只为自己的学习负责，还要为你们小组同伴的学习负责。”学生立即讨论起来。“晾衣架是三角形的。”“我家空调下面的支架是三角形的。”“我的风筝是三角形的。”当学生讨论时，李老师适时地介入、引导，促使学生畅所欲言。请运用教学方法的相关理论对李老师的做法进行分析。

2017年5月14日，国家主席习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛发表主旨演讲时指出，要将“一带一路”建成( )

“到什么山上唱什么歌儿”启示我们应该坚持的教学原则是( )

教学设计题(15分)请根据课文内容制定本节微型课的教学目标。（5分）

请根据课文内容设计一个朗读教学设计，并说明设计意图。（10分）

班主任工作的首要任务是( )

体现教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系的是( )

“良好的教育目的能使人付出为达到该目的所需的力量”说明教育目的具有( )

“人过四十不学艺”的说法违背了( )

论述题(15分)请结合实际，论述教育心理学对教师在教育实践中的作用。

8.学生的模仿性和向师性特点决定了教师的劳动特点具有（ ）。

小刚发现自己的观点和其他同学不一致时，也能坚持己见，其认知方式属于( )