技能是通过学习而获得一种合乎法则的活动方式，体现了陈述性知识的获得过程。（ ）

由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题,从而逐步形成习惯性反应,使得在以后的问题解决中仍然沿用习惯反应去解决问题。这种现象是( )。

有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则。但在运算11+3×7=?时，还是把11与3加起来再乘以7，这是受（ ）影响表现。

学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（ ）。

学习为了获得教师、家长或同伴的赞许和接纳，这是一种（ ）。

小学生在创造性思维过程的准备阶段的主要任务包括（ ）。

问题解决的基本特点是（ ）。

下列关于智力与创造力关系的描述，正确的是（ ）。

当一个人用画图表、路线图等具体形式表征问题时，表明他处于解决问题的（ ）。

“利用白色可以做什么?”属于( )发散思维。

31.鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，草叶边缘的毛刺就是“利器”，锯子的雏形就这样产生了。这种创造活动的心理影响机制是（ ）。

以下活动属于问题解决的有（ ）