63.幼小衔接工作应从幼儿园小班开始。

根据马斯洛的需要层次理论，个体的需要可以分为缺失性需要和成长性需要。以下选项属于成长性需要的是（

34.班里有几个学生总是养不成良好的读书习惯，当同学们都在认真朗读时，他们都会在一边摆弄小东西，或者独自做其他事情。老师观察到这种情况之后宣布，如果被老师发现你没有读书，就会在下课时取消课间休息时间，抄写课文的规定段落，而且不和学生讨价还价，一旦发现，课下及时进行惩罚，多次之后，这些学生为了逃避课下的段落抄写，课堂上读书的自觉性和意识逐渐提高。当罚抄成了常态，习惯改好以后，就不用罚抄了。这种方法同由于学生进步明显老师取消了对他的处分一样，属于（ ）。

（ ）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

（ ）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

二、多项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共计40分）41.专家型教师与新型教师存在的差异包括（ ）。

根据无意注意规律，在教学过程中，教师要成为发挥无意注意积极作用的组织者，避免它的消极因素起作用。下列做法错误的是（ ）

教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其依据我国《教师法》规定享有的权利，教师可以向（ ）提出申诉。

以下关于能力的描述正确的是（ ）

12.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（  ）。

9.奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（ ）。

有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（ ）。