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多选题 记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着。同学们在上早读,书声朗朗。我刚到校,来到班上,手插在裤兜里,脸对着全班同学。这时,一个学生走进教室。我大声说:“××,你为什么又迟到?把手放下站好……”忽然,我听到有人叽咕:“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不服气的神情。我心头一惊,正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时,一些看起来很细小、很微不足道的事情,由于没有重视,结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上,有的学生被叫到前边板演,写完后随手粉笔往台上一扔,没有轻轻地放回粉笔盒;同学们不会互帮互助,只为自己考虑……这不都是我的行为和态度在学生身上的再现吗?我感到,在学生面前,教师的一举一动都要十分审慎,不仅是我们的言行举止,我们所表现出来的对社会的观念,态度也是学生学习模仿的地方。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子,照得教师毫发毕现,不容你有丝毫的懈怠。 案例中,以下说法正确的是( )。

A

该教师没有做好传道者的角色

B

学校应该加强教师职业道德规范的培训

C

教师教学过程中,应该多关注学生的情绪和反应

D

教师应该通过权威,及时扼制学生的反抗心理

正确答案 :A B C

解析

案例中的老师,主要是因为自身的行为和态度的展示,造成学生也学习了老师的坏毛病,并且没有引导正确的道德,价值观念,这是该教师的示范作用和传道的作用没有正确体现,但是老师能够及时通过学生的情绪和反应意识到自身的问题,这是值得提倡的。至于最后两个选择,我们强调师生关系是平等尊重,老师的专业性不是仅仅在学生面前进行表现。