一般来说，课堂问答应包括（ ）前后衔接等环节。

判断教育目的的价值取向是否合理，最根本的是看它是否在经济条件许可的范围内尽可能地促进人的发展。

山羊走钢丝，鸭子凫水，新生儿的哭喊等都是学习行为。（ ）

提笔忘字；考试时回忆不出有关的知识，一出考场就能想起来，这是（ ）现象。

课堂上，对于教师的提问，即便学生的回答完全不正确，教师同样需要做出教学评价，因为教学评价不能仅仅局限于评判对和错，它还具有调控教学质量、检验教学效果、提供反馈信息等功能。

进人青春期后，青少年学生的认知发展到了（ ）阶段。

二、多项选择题 （下列每小题列出的四个选项中至少有两个是正确的，请将其选出并把它的标号填在括号内，错选、多选或少选均不得分。本大题共10小题，每小题2分,共20分）关于人的心理发展的顺序性，正确的是（ ）

启发式并不是某一种具体的方法，而是运用任何一种教学方法的指导思想。

科学课上有位老师一边演示导管的功能，一边进行解释。该老师授课用了（ ）。

老师在教授“圆”的知识课程时，利用硬币、盘子、车轮等实物模型来丰富学生的直接经验和感性认识使学生对“圆”获得生动鲜明的表象，为形成正确而深刻的理性认识奠定基础。老师运用的教学原则主要是（ ）。

学生刚开始学外语时，几乎是一个字母一个字母地去辨认和阅读。这说明他们的注意分配好。

课堂上小明对同学做鬼脸，引得同学发笑。老师对其注视片刻后，便不再理睬，继续上课，小明也随即停止了这种行为。按照行为主义的学习观点，老师运用的方法是（ ）。