成就需要理论认为主管人员的成就需要是可以培养的。

在途径—目标理论中，领导行为与结果之间的中间变量有（ ）。

强化理论是基于这样的假设，受到奖励的行为会重复进行，而招致惩罚后果的行为会更加趋向于重复发生。（ ）

（ ）的特征是向被领导者授权,鼓励下属的参与,并且主要依赖于其个人专长权和模范权影响下属。

期望理论表明，在进行激励时要处理好几个方面的关系，其中不包括（ ）。

对于工作导向型领导者，群体任务的完成情况是领导行为的中心，而员工导向型领导者把他们的行为集中在对人员的监督。

外源性动机是指人为了获得物质或社会报酬，或为了避免惩罚而完成某种行为。完成某种行为是为了行为的结果，而不是行为本身。

对于一个尊重需要占主导地位的人，效果最好的激励措施是（ ）。

下列哪些现象不能在马斯洛的需要层次理论中得到合理的解释（ ）。

下列选项中不属于激励理论的有（ ）。

某企业增加了工程师小刘的办公室面积和休假时间，但小刘好像并没有因此增加工作积极性与主动性，而在小刘接到某项国内领先的新产品开发工作后，其马上在公司加班加点的工作了，这种现象可以用哪种激励理论来解释？（ ）

专家式领导中，“软专家”是指（）。