在学校教育中，起关键作用的是（ ）。

有些学生上课时看起来好像很注意听讲，但老师提问时却答非所问，这说明仅靠外部表现是不能了解人的内心注意状况的。

根据韦纳的归因理论，能力属于可控的、不稳定因素。

“师也者，教之以事而喻诸德者也”，这体现了教师职业道德要求具有（ ）。

情绪表达层次分为向自我表达、向他人表达、向环境表达、升华表达。

态度的结构包括态度的认知成分、情感成分和行为成分，其中态度的行为成分是态度的核心。

必修课程与选修课程的实质是学生“一般发展”与“个性发展”之间的关系。

决定教育永恒性的是教育的（ ）。

下列关于惩罚与负强化关系的描述，正确的有（ ）

精细加工策略需要在记忆的材料中增加信息，组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中的存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，此研究方法是（ ）。

5.小刚坚持“投之以木桃，报之以琼瑶”的生活准则，他的道德发展处于习俗水平。（ ）