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A
总体实现教育现代化,迈入教育强国行列,推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国
B
全面实现“十三五”发展目标,教育总体实力和国际影响力显著增强,劳动年龄人口平均受教育年限明显增加,教育现代化取得重要进展,为全面建成小康社会做出重要贡献
C
全面实现各级各类教育普及目标,全面构建现代化教育体系,教育总体实力和国际影响力大幅度增强
D
全面落实教育优先发展战略,以教育现代化支持国家现代化
正确答案 :B
相关试题
11.从学生行为的养成的角度看,厌恶刺激有消退不良行为的功能,而没有巩固良好行为的功能。( )
14.应用某种物理原理解释生活现象,属于特殊迁移。( )
16.受外在动机驱使的人,成就感更高,幸福感更强。( )
6.以上案例给我们的启示有( )。
23.教师对职业道德理论上的认知、情感上的共鸣是职业道德修养的最终目的。( )
30.考试是教师评价学生学习的重要手段,但若教师仅凭考试成绩来评价学生,就可能会导致学生产生“书呆子型”成就中心的偏向,这说明教育具有( )。
8.杜威选择木工、金工、缝纫等直接经验形态的课程内容的目的,是让学生获得职业技能。( )
15.“小型分散”便于开展多种多样的活动,满足学生的兴趣、爱好,发展学生的才能,使学生得到更多的学习和锻炼机会,这种课外活动形式是( )。
22.《教师法》第十六条:“国家实行教师职务制度,具体办法由国务院规定。”属于技术性规范。( )
5.人是非特定化的,这意味着人是一种具有发展潜能的、未完成的可塑造的动物。( )
22.个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍,预定目标不能实现时所产生的紧张状态和情绪反应是( )。
6.“动物的发展生来就基本完成了、定型了,如兔子生下来已是兔子,而且一辈子都是兔子”。“事实上自然只是使人走完了一半,另外的一半尚待人自身去完成”。这两句话蕴含的观点不包括( )。