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A
“良好的师生关系与和谐的教学氛围，能激发学生的学习兴趣”—人本主义的动机理论
B
“一个学生如果饭都吃不饱，怎么能有专心学习的动力”—需要层次理论
C
“合适的奖励和惩罚能够有效规范学生的行为”—行为主义的动机理论
D
“对学习结果的解释能反过来影响学习动机”—成就动机理论
正确答案 ：D
解析
【金标尺答案】D
【金标尺解析】本题考查学习动机—学习动机的理论。
成败归因理论对行为结果的归因进行了系统的探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。由此可知，“对学习结果的解释能反过来影响学习动机”的理论是成败归因理论。D项对应错误，符合题意。
A、B、C项：匹配正确但不符合题意，故排除。
故本题答案为D。
