正确答案 ：B

解析

B
本题考查音乐教学基础——当代著名音乐教育体系。
“tiritiri”属于柯达伊音乐教育体系中的节奏时值读法。柯达伊音乐教育体系及教学法是由匈牙利著名作曲家和音乐教育家柯达伊倡导和建立的音乐教育体系和教学法。该体系以集体歌唱为主要教学形式，教材大多取材于匈牙利民歌或以本民族风格创作的多声部合唱，以五声音阶为视唱教学的支柱，采用首调唱名法、柯尔文手势、节奏时值读法、字母标记等教法，有着高度严谨的结构和系统性。故B项符合题意。
A项：埃米尔·雅克·达尔克罗兹是出生于维也纳的瑞士籍著名音乐教育家。他于1902年创立了“体态律动”学说，并在这一学说的基础上建立了音乐教育体系。瑞士达尔克罗兹音乐教育体系自1905年起受到国际上的欢迎和肯定，在欧洲被称作“节奏教学法”在北美洲被称作“律动舞蹈体操”，在我国被翻译为“体态律动教学法”等。达尔克罗兹音乐教育体系的教学实践由体态律动、视唱练耳和即兴训练三部分内容组成。不符合题意，故排除。
C项：卡尔·奥尔夫是德国著名的作曲家、音乐教育家。奥尔夫音乐教育体系是通过节奏训练、律动、歌唱、语言节奏、乐器合奏和即兴创作等主要手段，激发学生的想象力，使其进行音乐的探索体验，开发潜在音乐能力的教学方法。它更注重的是教学过程，奥尔夫音乐教育体系的特点是元素性、综合性、创造性开放性。“元素性音乐”的基本原则是奥尔夫音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。从音乐产生的本源和本质出发，即“诉诸感性，回归人本”，这是奥尔夫音乐教育的基本理念。奥尔夫教学法的内容主要包括结合语言的音乐教学与动作结合的音乐教学和器乐教学三个方面。不符合题意，故排除。
D项：铃木镇一是日本著名的小提琴家、教育学家。铃木教学法主要是以幼儿为对象，通过孩子们的直觉与听觉以及每天的反复练习形成习惯，在良好的家庭环境中所进行的一种训练。铃木镇一认为才能是人们在后天通过教育环境所刺激、培养而成的，不是与生俱来的。铃木镇一用极其简练的方法，从记忆力、注意力、运动能力、表现力四个方面展开了能力的开发。不符合题意，故排除。
故本题答案为B。

相关题集