1.因材施教只是一条知识教学的原则，不具有普遍性。（   ）

42.下列教育法规效力层次最低的是（   ）。

40.关于我国教育法规与教育政策的共性表现，以下描述不正确的是（   ）。

1.孔子“有教无类”的观点体现了（   ）。

5.教师行动研究是教师在实践中发现问题、研究问题、得出结论的一种研究方式，这种研究的结果适合推广到整个教师群体中。（   ）

2.人类对机械运动的认识，从古希腊的亚里士多德，到17世纪牛顿继承了伽利略、开普勒等人的研究成果，建立了牛顿三大定律和万有引力定律为止，其间经历了两千多年的漫长岁月。而今天，学生在学习这些认识成果时，只需要用几十个小时甚至十几个小时就可以掌握牛顿力学的基本原理。这说明教学认识过程具有（   ）。

3.教师对学生的态度在一定程度上影响其品德的发展，学生反应为“常常推卸责任，易激怒，不愿合作，会背后伤人；教师离开课堂，学习就松懈”，这反映出教师的领导类型为强硬专断型。（   ）

当学生学习失败时，引导其把失败归因于努力程度不够，并不一定能提高其学习积极性。（ ）

3.针对上述案例，下列说法正确的有（   ）。

16.下列选项中，匹配不当的一项是（   ）。

6.以上案例给我们的启示有（   ）。

13.学生在已具备“哺乳动物”知识的基础上.再来学习“海豚是哺乳动物”，这种学习是相关类属学习。（   ）