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A
认知状态焦虑
B
躯体状态焦虑
C
心理准备状态
D
状态自信心
正确答案 :D
解析
D
本题考查体育心理学——多维焦虑理论。
状态自信心是指在竞赛时或竞赛前后运动员对自己的运动行为所抱有的能否取得成功的信念,当积极的成功期望增加时自信心增强,积极的成功期望对操作活动有显著影响,随着自信心的增强,操作活动水平提高,两者也呈线性关系。故D项符合题意。
A项:认知状态焦虑指在竞赛时或竞赛前后即刻存在的主观上所认知到的对某种危险或威胁情境的担忧,是由对自身能力的消极评价或对比赛结果的消极期望所引起的焦虑。不符合题意,故排除。
B项:躯体状态焦虑指在竞赛时或竞赛前后即刻存在的对自主神经系统的激活或唤醒状态的情绪体验,是直接由自主神经系统的唤醒所引起的焦虑。不符合题意,故排除。
C项:心理准备状态是指人们受到某种刺激时,很容易根据已有的经验极为强烈地把刺激状态相结合的最终反应联结起来。不符合题意,故排除。
故本题答案为D。
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6.外部表象是指以内心体验的形式,表象自己正在做各种动作。( )
27.运动兴趣的( )直接影响到运动兴趣的性质。
34.在动作技能的( )阶段要抓住动作的主要环节,不应该过度强调动作技术的细节。
50.在体育学习过程中,学生通过练习而巩固下来的,自动化的、完善的动作活动方式就是( )。
19.影响动作技能形成的两个重要条件是练习和( )。
2.学生有意识地探究或参与某一运动项目所表现出的心理倾向,在体育心理学中称为( )。
6.以下属于社会性动机的范畴的有( )。
22.通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是属于( )。
31.由学生自身之外的诱因转化而来的动机,如教师的表扬、同学的赏识、竞争获胜的奖励、荣誉,或因为迫于压力、避免惩罚与升学考试等原因而参加体育活动的动机,为( )。
二、多项选择题1.以下属于物质兴趣的有( )。
24.对踢足球感兴趣的人,满足与通过足球运动来锻炼身体的兴趣是( )。
33.在完成决断的数量少、备选范围比较狭窄、速度要求不快的运动技能,其适宜的唤醒水平就( )。