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A
教学过程中应避免“一刀切”的做法
B
学校应根据本校实际,开发出适合本校学生特点的“校本教程”
C
学校应该坚持以向学生灌输知识为主
D
教学评价需要关注被评价者的差异性
E
教学过程中要将学生看成是发展中的人
正确答案 :A B D E
解析
材料中,该学校开发了校本课程,体现了教师是课程的开发者和建设者,改变了以往被动执行的做法;通过走班教学的方式进行授课,这既避免了传统教学中的“一刀切”“一锅煮”的做法;又兼顾了学生的个别差异性。
相关试题
通常在一门课程或教学活动结束后进行,是对一个完整的教学过程进行测定的评价。这是( )。
为什么?( )
43.王老师虽然已经是从教多年的老教师,却一直是学校最“潮”的人。不但在教学方面不断创新,还广泛关注新鲜事物,与学生们打成一片……以上的描述体现王老师践行了( )教师职业道德。
由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是( )
根据材料,下面说法正确的是( )
教学原则是根据教学规律制定的,所以二者没有区别。
掌握了“蔬菜”这个概念,再学习萝卜、白菜等概念,属于( )。
教育行政法律责任中,进行行政处罚的主体是( )
个体身心发展整体上具有一定的顺序,身心发展个别过程和特点也具有一定的顺序,从低到高,从简单到复杂的特点。这就是身心发展的( )
研究表明:动机强度与解决问题的效率之间的关系是( )的动机有利于问题的解决。
中小学校的学生在体育课和课间活动中发生身体跌倒、剧烈碰撞等意外情形时该有学生自己承担后果。
一学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生的教育应该培养( )。