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A
教学目标设计
B
教学内容设计
C
教学措施设计
D
教学评价设计
正确答案 :B
解析
教学内容设计是教师认真分析教材、 合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。
相关试题
不属于心智技能的是( )
在古希腊最早提出发现法的大教育家是( )。
体现“无言之教”的教育方法属于( )。
晕轮效应是指人们对他人的认识判断首先是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认识对象的其他品质的现象。
教师和学生之间是平等的,因此老师和学生是朋友的关系。
奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。
根据《中华人民共和国教师法》,取得教师资格应当具备相应的学历,其中,取得小学教师资格,应当具备( )。
教育法律关系是指教育法律规范在调整社会教育关系中所形成的人们之间的相互依赖关系。
老师问小朋友偷东西对不对,小朋友的回答是“偷东西不对,因为偷东西会挨骂”,这个小朋友的道德认知发展水平处于( )
许多人利用早晚的时间学习,记忆效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是( )
有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等,这类学习动机属于( )
根据下面资料,作答1、2题。