下列描述属于马克思主义关于人的全面发展的内涵的有（ ）

有的学生聪明灵活，接受能力强，学习速度快，一教就会；有的学生反应速度慢，教师要想教会学生就必须采用适当的方法并放慢进度，有的学生喜欢在与别人的讨论中学习，有的学生则偏爱自己独立学习。有的学生数学不错，但美术、音乐很差；而有的学生恰恰相反。这就要求（ ）

下列关于学习理论的代表人物，属于认知学派的是（ ）

法国教育家保罗·朗格朗提出的终身教育理论，经过联合国教科文组织和一些教育家的推动，成为许多国家教育改革的一个重要指导思想。下列关于终身教育的表述，正确的是（ ）

课程开发的经典模式是（ ）

中小学教师的“研究者角色”主要是指（ ）。

中国政府有关强迫义务教育的第一道正式法令是（ ）

按评价的方式，可将教育评价分为（ ）

从发展取向的教学评价的基本内涵来看，教学评价关注的是（ ）

下列关于教育法的描述正确的是（ ）

下列关于气质与性格的论述，正确的是（ ）

下列描述符合教育目的的精神实质的有（ ）