教师先在教学中教会学生学习“going”的“ing”，后在教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（  ）。

90.皮亚杰把儿童道德认知发展划分为三个有序的阶段：前道德阶段、中道德阶段、后道德阶段。（ ）

83.班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。（ ）

操作性条件反射理论强调行为前的强化。

如果学习了材料一，再学习材料二，在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，那么这种干扰属于（ ）。

3.生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。（ ）

25. 某次数学考试，应用题的文字冗长，学生读题时间长，测验最后得分不高。以（ ）评价此次考试最恰当。

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）。

法律后果分为肯定式和否定式两种情况。（ ）

教育法规是教育政策的指导，教育政策是教育法规的保证。

奥苏贝尔提出，进行有意义学习必须具备的条件有（ ）。

下列哪些属于违法、犯法的行为（ ）。