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A
认知
B
记忆
C
思维
D
感觉
正确答案 :A
解析
考查学生的心理发展。认知也叫认识,是指个体认识客观世界的信息加工活动。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语等。
相关试题
广义的法是指具体的法律规范包括宪法、法令、法律、行政法规、地方性法规、行政规章、判例、习惯等各种成文法和不成文法。
瑞士心理学家皮亚杰提出,具备初步逻辑思维的认知发展阶段是( )。
根据学习迁移理论中的垂直迁移的定义,下列选项中,能体现垂直迁移的案例是( )。
在指导学生面试时,教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节,以期给面试官留下好印象,这是充分利用了( )。
人民教师职业道德的核心是( )。
教育法规是教育政策的指导,教育政策是教育法规的保证。
教育法律规范的构成要素中,使主体明确可以做什么,禁止做什么,以及要求做什么的要素是( )。
问题解决是指由问题引发,运用一定的知识和认知策略去解决疑难的( )。
教育的本质属性是育人,即教育是一种培养人的社会实际活动。
如果我们想建立某种条件反射,下列做法错误的是( )
奥苏贝尔提出,进行有意义学习必须具备的条件有( )。
萌萌原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,萌萌的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类,这里发生的是( )学习。