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A
审题
B
联想
C
解析
D
类化
正确答案 :A B C D
解析
知识应用作为掌握知识的一个阶段,是通过具体化来实现的。具体化过程虽因课题的性质、知识的领会水平与解题技能的掌握等的不同而有所不同,但就其涉及的智力活动而言,主要包含审题、联想、解析和类化四个彼此相连而又有相对独立意义的基本成分。
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下列有关教师为人师表的特征,正确的有( )。
公文的作用包括领导与指导作用和行为规范作用,其中领导与指导作用又称为法规约束作用。
思维定势总是阻碍问题的有效解决。( )
历史说明,社会主义和资本主义谁胜谁负,最终取决于国家领导者能力水平的高低。
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下列关于公文的清退与销毁的说法中,正确的有( )。
学习迁移也称训练迁移,是指一种学习( )。
以下关于毛泽东著作及其内容对应错误的是( )。
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国家象征代表了一个国家的主权、独立和尊严,反映了一个国家的历史传统、民族精神,甚至国体和政体等。下列属于国家象征的有( )。
三、多项选择题(每一题有多个备选答案,请从中选择两个或两个以上你认为符合题意的备选答案,涂在答题卡相应位置;每题2.5分,共25分)。习近平总书记指出,新时代中国特色社会主义思想,不仅包含着党治国理政的重要思想,也贯穿着中国共产党人的( )的要求,要涵养政治定力,炼就政治慧眼,恪守政治规矩,自觉做政治上的明白人、老实人。
以党委和政府名义发出的公文,经党委或政府会议讨论通过的发文稿,必须由党委或政府的主管负责人签发。