84.学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于（  ）。

71.“进退维谷”是一种（    ）。

7.法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，也有教师与学生，并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是( )。A.教育的心理起源论 B.教育的社会起源论C.教育的实践起源论 D.教育的生物起源论

73. 下列不属于广义教育制度范畴的是（  ）。 

24.我们在制订辅导计划时要着眼于全体学生，确定心理辅导活动内容时要考虑大多数学生共同需要与普遍存在的问题，组织团体辅导活动时要创造条件，让尽可能多的学生参与其中，特别是要给那些内向、沉静、腼腆、害羞、表达能力差、不太引人注意的学生提供参与和表现的机会，使全体学生都得到有效的心理辅导。这体现的是心理辅导的( )原则。

在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念，这是运用了（ ）。

德育过程的基本矛盾是（ ）。

教育在发展中与政治经济的发展存在不同步，这说明教育具有（ ）。

2.回到家里发现房间变整齐了，能够推知妈妈打扫过房间，利用了思维的( )。

47.“小明既聪明又勤奋”该评价涉及的心理现象是( )。

班主任工作的中心任务是_____。

21.1902年，在张百熙主持下，中国第一个以中央政府名义制定的全国性学制系统颁布。该学制规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、在学年限、课程设置和相互衔接的关系。该学制指的是( )。