案例分析题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）语文课堂上，李老师正在给同学们讲授《为你打开一扇门》一课。突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟”——“的嘟”声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。坐在靠窗边的同学站了起来，趴在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，有的索性冲出座位，也涌到窗前，争先恐后地向外张望——原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……李老师面带微笑、冷静地看着同学们，等教室里恢复平静后，灵机一动放弃了原来的教学内容，而让同学们把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩。请运用教育学相关知识对该案例进行分析。

提出终身教育理论的教育家是（）

市场是发展的强劲推动器。使每一个经济的因子都呼吸到发展的氧气，兴奋起来、活跃起来，让一切生产要素的活力竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌流，市场的意义，正在于此。也因此，党的十八届三中全会才会强调，使市场在资源配置中起决定性作用。而市场的本质在于竞争。让“无形之手”起决定性作用，说到底，就是要充分发挥竞争的作用。“我们不需要政府补贴，我们就希望公平。”一位企业家在参加国务院经济形势座谈会时说的这句话，也道出了无数企业家的心声。只有在公平的环境下，竞争才不会成为造成市场失灵的“坏孩子”。这段话意在强调（）

44.根据国务院办公厅部分节假日安排的通知，某年8月有22个工作日，那么当年的8月1日可能是（ ）

教师职业道德规范中“教书育人”的具体要求有哪些？

要穿过____而又充满危险的峡道，他自己会不会中途遇险？如果遇险，他会像一个气泡那样顷刻____，还是会给人们留下永远的记忆？他不知道，也没有想。他只是想走出去，去扩大生活。依次填入划横线处最恰当的一项是（）

十年前，我教过一个小学生，他的成绩一直____。可惜得很，他小学四年级结束以后，就离开了学校，我再也没教到他。后来我也陆陆续续地听到有关他的消息，不念书的原因是他家境十分不好，无法安心读书。那时我虽然心急如焚，但____，毫无办法。依次填入划横线处最恰当的一项是（）

所有种类的毛虫都产生一种同样的称为“幼年荷尔蒙”的激素，这种激素维持了毛虫的进食行为。只有当毛虫生长到可以化蛹的大小时，一种特殊的酶才会阻止幼年荷尔蒙的产生。这种酶可以被合成，一旦被未成熟的毛虫吸收，就可以通过阻止毛虫进食而杀死它们。下面哪项如果正确，能最强有力地支持这种观点，即通过向农田喷射题干中提到的酶来消灭经历毛虫阶段的农业害虫是不可取的（）

教师在教学过程中，对教学活动不断地进行自我认识和反思的能力是（）

一项研究将一组严重失眠的人与另一组未曾失眠的人进行比较，结果发现，有严重失眠的人出现了感觉障碍和肌肉痉挛，例如，皮肤过敏或不停“跳眼”的症状。研究人员的这一结果有力地支持了这样一个假设：失眠会导致周围神经系统功能障碍。以下哪项如果为真，最能质疑上述假设（）

某校的825名学生要么选修劳技课，要么选修绘画课。其中有627名学生选修劳技课，512名学生选修绘画课， 那么选修劳技课的学生比两门都选修的学生多多少名（）

“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的（）