13.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（  ）

18.将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复。体现的课程组织形式是（ ）。

20.教学过程中，学生需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成，说明教学过程具有教育性。（ ）

10.教育既有培养创新精神的能力，也有扼杀创新能力的力量，从作用的方向看，此观点反映教育具有（ ）。

22.人格的形成受生物遗传因素、社会文化因素、家庭教养方式、学校教育因素和个人主观因素等因素影响。其中，学校教育是人格形成的最直接影响因素。（  ）

14.性格更多地体现人格的生物属性，气质则更多地体现人格的社会属性。（  ）

二、多项选择题1.桑代克通过实验总结出，学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结，因此学习应遵循（ ）的学习原则。

8.以下心理学派与代表人物对应正确的是（  ）。

19.布鲁纳认为学习的本质是学习者主动的获取知识形成认知结构，而不是被动地形成刺激—反应的联结。（  ）

4.教学反思过程经历“具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证”。（ ）

36.抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。（ ）是这类思维的支柱

42.宁宁的妈妈发现宁宁最近非常喜欢练习毛笔字，还主动要求参加培训班进行专业学习，询问宁宁后得知，原来是班里新来的美术老师毛笔字写得很好，大家都很崇拜他，宁宁也想像老师一样写好毛笔字，让大家崇拜。宁宁的做法说明（  ）。