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A
杜威提出教育即生活主张的根本原因在于加强教育与社会的联系
B
杜威提出教育即生长的思想与卢梭的教育即自然发展有异曲同工之妙
C
杜威认为教育是社会进步及社会改革的基本方法,学校是社会进步和改革的最基本和最有效的工具
D
杜威认为教育无目的,追求的是教育过程内在的目的,反对外在的、固定的、终极的教育目的
E
杜威提出教育准备生活说
正确答案 :C D
相关试题
5.根据以上案例,以下说法正确的是( )。
8.杜威选择木工、金工、缝纫等直接经验形态的课程内容的目的,是让学生获得职业技能。( )
6.以上案例给我们的启示有( )。
30.考试是教师评价学生学习的重要手段,但若教师仅凭考试成绩来评价学生,就可能会导致学生产生“书呆子型”成就中心的偏向,这说明教育具有( )。
1.建设教育强国,基点在基础教育,龙头是高等教育。( )
在教育领域,学校里最重要的缺乏性需要是( )。
20.在认知风格研究中,威特金认为,具有场依存型认知风格的学生更可能选择的学科是( )。
28.学生心理健康教育的主要场所是( )。
37.《教育法》规定:“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”这属于( )。
12.有效的课堂管理就是课堂教学一旦出现问题行为,教师应该立即制止。( )
9.李天升入初中后学业成绩“屡战屡败”,他表现得一点也不在乎,经常说“我就破罐子破摔了”“听天由命吧”一类的话,李天的状态被称为习得性无助。( )
14.许多中学都组织学生从事义工活动、鼓励学生参加“大手牵小手活动”,让学生在这些活动中自己去感受、去体验。这种做法属于()法。