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解析
(1)关注生存阶段 这是教师成长的第一个阶段,这时教师非常关注自己的生存适应性。关注处理和同事学生的人际关系。 (2)关注情境阶段 当教师感到自己在新的工作岗位上站稳了脚跟时,便开始把关注的焦点投向了提高学生的成绩,即进入了关注情境阶段。 (3)关注学生阶段 当教师顺利地适应了前两个阶段后,将进入第三个阶段,即关注学生阶段。这时教师会考虑到学生的个别差异,认识到不同年龄和发展水平的儿童有着不同的社会与情感需求,因此教师应该因材施教,有针对性地对学生个体选择适当的教学材料和方式。能否自觉关注学生是衡量一个老师是否成长成熟的标志之一。
相关试题
12.蜜蜂采蜜属于( )。
对童年期的学生来说,在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识,在教学方式上多采取直观教具,这体现了教育要适应儿童身心发展的( )。
20.( )是内部动机最为核心的部分,它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。
8.( )是指导整个课程编制过程最为关键的环节。
5.学校教育与生产劳动相脱离始于( )。
两种学习材料的相似程度越高越容易产生正迁移。( )
13.小明将自己考试成功的原因归于自己近段时间的努力,属于( )的归因。
32.以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价是( )。
我国学校德育包括的三个个基本组成部分是( )。
20.我国的教育目的的根本性质是( )。
5.我们去参观一个工业新产品展览会,会后对一台台新机器的形状的记忆,就是( )。
“眼不见为净”、“掩耳盗铃”的行为是采用了( )。