58.小丽最近有点被同学疏远。原来是期末考试前，小丽在班内表现得非常贪玩、不在乎考试，扬言说：“考多少无所谓，不重要”，但私下里却在偷偷努力，拼命学习。小丽可能偏向于（ ）

 材料三：在某九年义务教育学校，赵老师正在给五年级学生上语文课，忽然有一只蜻蜓飞进了教室，安静的课堂马上热闹起来，同学们用眼睛盯着飞来飞去的蜻蜓，有的同学用书本偷偷地扑赶蜻蜓……蜻蜓飞出窗外，教室恢复平静后，赵老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让学生根据刚才的经历写一篇作文。结果，同学们个个情绪高涨，议论纷纷，写的很精彩，赵老师也满脸笑容。林老师是该校八年级的数学老师，他班上有一位学生汪明最近变得越来越不想学习了，无论是单元检测还是期中检测都有几门功课考试不理想。全班物理五人不及格有他，数学仅三人不及格也有他，林老师还用红笔在他的试卷上写评语：卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的！其实，汪明同学也曾有过辉煌的成绩，小学曾经被评为三好学生，在校征文比赛中还获得过头奖，小学毕业成绩名列前十。然而，升入初中的几次考试，他的成绩只能排到班上的三十名左右，渐渐的，汪明便丧失自信心，上课爱听不听，作业也马虎应付……85.针对上述两位老师的做法正确的是（ ）。

材料一： 小学二年级学生小明，性格活泼好动，喜欢和同学玩闹。上课也喜欢回答问题，经常是还没有想清楚就迫不及待地开始回答，想到什么就说什么。上课时注意力总是不够集中，作业时书写速度通常较慢，对数学符号的辨认有一定的困难，如经常将“8”写成“∞”等等，导致考试成绩远落后于班级平均水平。妈妈问他怎么回事，他说：“其他同学都比我聪明，我再怎么努力也赶不上他们。”小明的妈妈很生气，认为小明是在找借口，于是说要是小明下次考不到90分就不允许他跟其他小朋友一块儿玩了。从此以后，小明每次遇到考试就肚子痛。妈妈拿小明没有办法，只好去找老师商量，老师建议小明的妈妈不要太着急，应该给小明足够的时间，并建议多给小明一些鼓励。妈妈回来后对小明说：“你下次要是考了60分，我就带你去动物园。”小明果然完成了任务。妈妈又给小明设定了81.分的新目标……渐渐地，小明的学习状态越来越好。81.针对此案例，以下说法正确的有（  ）。

74.依据法律救济的渠道分类，下列属于国家机关运用国家强制力实施的法律救济渠道是（  ）。

9.教师在教学中结合教学内容讲了垃圾分类的知识，这主要体现了教育有（ ）。

泰勒的目标评价模式认为，课程评价的目的是（ ）。

31.我们在欣赏《高山流水》的乐曲时，想象曲子所传递的表象这是（ ）。

28.背课文时，我们必须不断提醒自己，集中注意每句的意思、句子的衔接，进行反复试背。这种注意称作（  ）

5.赫尔巴特说：“我不承认有任何‘无教育的教学’，教学具有‘教育性’。”这里的“教育性”指的是（ ）。

19.在教学活动进行之前实施的评价是（ ）。

14.从形态上看，我国现行学制是（ ）。

32.某学生的某个奋斗目标没有实现,心理受到严重挫伤,老师对其进行心理辅导,让他转移目标,减轻了挫败感。这种心理辅导方法是（ ）。