34 略

14.建立在制度化 正规化 和非制度化.......，必然是志向学习化社会的（ ）。

112.巴格莱是要素主义课程理论的主要代表人物（ ）

4 封建社会教育的（ ）在我国主要表现在中央官学的招生对象上殊其士庶 异其贵贱。

1.（ ）强调教师的社会职能，认为教师不是简单地从事与训练一个人，而是从事于适当社会生活的形成。

16.下列表述中符合综合课程特征是( ).

128.场独主型学习的社会敏感性和社会交往技能偏高。（ ）

103.我国自商超出现了专门从事教育工作的教室职业（ ）

120.直接教学是奥苏泊尔在认知结构同化理论的基础上提出来的。（ ）

46 下列哪项不属于小王心理需求与现实状况存在的矛盾？（ ）

121.“举一反三”“闻一知十”等都属于顺应性迁移。（ ）

127.奥苏泊尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术。（ ）