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A
阿莫纳什维利
B
苏霍姆林斯基
C
赞科夫
D
凯洛夫
正确答案 :C
相关试题
16.教师为了提高学生的学习成绩,不顾学生实际情况,加大作业量和考试频率,完全占据学生的整个课余时间,以致超过学生的实际接受能力。这违背了教师对学生严格要求的( )。
7.“从书上的描述中,我们可以发现关于亚热带季风气候和热带季风气候有什么不同的地方呢?”这种提问方式属于( )提问。
不同阶段单元或不同课程门类中,使课程内容重复出现,逐渐扩大知识面,加深知识难度的课程内容的组织形式是( )
21.教育道德和教育法规均依赖国家强制力做后盾。( )
4.该案例给我们的启示有( )。
20.在认知风格研究中,威特金认为,具有场依存型认知风格的学生更可能选择的学科是( )。
12.学校体育能使学生在劳累之后的体力和精神上得到恢复和放松。这是指体育的( )。
13.“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的课程观念是( )。
3.裴斯泰洛齐强调生理学、卫生学、物理学、地质学等实用学科的重要性,有明显的功利主义色彩。( )
8.学校为了更好地对学生进行教育和引导,以下做法正确的是( )。
2.实际教学中,如果教师要采用课堂讨论的教学方法,就要及时应对讨论中出现的很多问题,下列理解不正确的是( )。
10.同化是图式发生量变的过程,它不能引起图式的质变,也不影响图式的生长。( )