相关试题

最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是（ ）。

动机强度越高，越有利于取得成功。

某学生为了自己在班级中学习成绩名列前茅而努力学习，这种学习动机主要属于（ ）。

奥苏泊尔从学生取得学业成就的角度对学习动机的分类为（ ）

根据耶克斯-多德森定律，学生的学习动机和效果的关系是（ ）。

下列关于学习目的与学习动机的关系，陈述正确的有（ ）。

当学生学习失败时，教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力。（ ）

内部动机的满足在活动之内，不在活动之外。（ ）

培养学生自我效能感最好是令其（ ）。

学生经历了长时间的学习失败，做了多种努力也不能改变这种失败的现状后，表现出不听课、不做作业、成绩极差但遵守纪律的行为特征，这属于（）

张红数学考试得了89分，她将原因归结为是自己持久努力的结果，这种归因是（ ）。

学习动机的基本结构包括学习需要和（ ）。