“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一论述强调的学习动机类型是（ ）。

30.若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传。这符合操作性行为的（ ）。

根据耶克斯-多德森定律，学生的学习动机和效果的关系是（ ）。

动机强度越高，越有利于取得成功。

张红数学考试得了89分，她将原因归结为是自己持久努力的结果，这种归因是（ ）。

人的许多效能期望来源于对他人成败经验的观察。

奥苏泊尔从学生取得学业成就的角度对学习动机的分类为（ ）

三、判断题奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。（ ）

学生的学习行为是为了得到某种报偿，持此观点的是（ ）。

41.一个学生努力学习，教师的教学内容和方法比较好，但总是成绩不佳。能够激发该生积极性的最好的方法是（ ）。

学习效率和动机水平之间存在（ ）。

某学生为了自己在班级中学习成绩名列前茅而努力学习，这种学习动机主要属于（ ）。