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对
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错
正确答案 :错
解析
本题考查隐性课程的相关知识。根据课程呈现形式来划分,课程可以分为显性课程和隐性课程。隐性课程也称非正式课程、潜在课程、隐蔽课程,指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。显性课程和隐性课程之间最主要的区别就是有无计划性,因此,认为隐性课程的影响是非预期的、非计划性的是正确的;但隐性课程会潜移默化地对学生的综合素质产生影响,其影响是多方面的,并不能否定其积极影响。因此认为应尽量减少隐性课程对学生的影响是错误的。
相关试题
下列观点不属于儿童中心课程理论的是( )。
48.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是( )。
15.注重加强学生文学、艺术鉴赏方面的课程属于( )。
14.课程与课是同一个概念,课是课程的简称。( )
42.综合实践活动属于( )。
54.刘老师上课时,一位同学突然提出了一个很有意思的问题,引起全班同学的探索兴趣,刘老师后半节课就围绕这一个问题而展开了教学。此后半节课的教学目标属于( )。
8.课程标准是面向全体学生统一的基本要求和最高要求。( )
2.新课程改革要求学生加强( )。
66.以文化知识为基础,从不同知识领域或学术领域选择一定内容,根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科所形成的课程是( )。
9.某学校根据当地经济文化的发展与学生需求的差异,自主开发了具有当地特色的校本课程。同时,明确规定了必修课和选修课的比例,使课程从整齐划一走向了多样化,保证学生有机会自主选择和决定学习内容。上述举措有利于实现课程结构的( )的发展。
62.学校充分利用家长资源,邀请家长发挥自身专长为学生举行专题讲座,促进学生的综合发展和素质提升,这属于( )。
40.既是国家管理和评价课程管理的基础,又是教材编写和考试命题的依据,指的是( )。