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A
道德准则
B
权威性法学著作
C
宪法
D
政策
正确答案 :C
解析
本题考查法的渊源。 法的渊源简称“法源”,主要指法律规范的来源或源头,是指能作为法律决定的前提的那些法律资料。法的渊源理论通常把法的渊源分为正式意义上的和非正式意义上的两种。正式意义上的法的渊源,主要指以规范性法文件形式表现出来的成文法,如立法机关或立法主体制定的宪法、法律、法规、规章和条约等。因此,条例属于正式意义上的法的渊源。C项正确。 A、B、D三项:非正式意义上的法的渊源,主要指具有法的意义的观念和其他有关准则,如正义和公平等观念,政策、道德和习惯等准则,还有权威性法学著作等。因此,道德、习惯、政策均属于非正式意义上的法的渊源。与题干不符,排除。 故正确答案为C。
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国家教育法规与地方教育法规的关系是( )。
在同一社会中,教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向,反映的利益关系一致。( )
在我国教育法体系中,法的效力层次最低的是( )。
25.国家教育行政部门有权制定( )。
22.教育法和教育法律规范的含义是相同的。
9.教育法规的调整对象是( )。
5.在处理教育活动时,教育法规存在自身的局限性。( )
5.下列属于非正式意义上的法的渊源的是( )。
1.权威性法学著作是正式意义上的法的渊源。( )
2.下列属于教育法区别于其他社会规范和法律的特点是( )。
10.教育法规最根本的本质特征是它具有( )。
14.在本行政区实施有效的教育法规,属于( )。