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A
行为目标
B
认知行动结合目标
C
含糊的目标
D
情感与行为结合的目标
正确答案 :C
解析
该目标“通过”“培养”两词表明目标陈述的是教师行为而非学生行为,而且“培养”一词含义模糊,难以检测,属于含糊的目标。
相关试题
在上位学习中,新旧观念相互作用的结果总是导致原有认知结构中的有关概念发生实质性变化。
测验具有诊断功能。
教育心理学内容体系中核心问题是( )。
学习障碍具备的特征是( )。
提出道德认识发展阶段理论的是( )。
阅读技能是一种( )。
教科书的编写要同时兼顾学科知识的逻辑顺序和受教育者学习的( )。
二、单项选择题(每一题下面有多个备选答案,请从中选择一个你认为满意的备选答案,涂在答题卡相应位置;每题1分,共60分)教育对经济发展的推动作用,表现在教育再生产劳动力,同时,教育还再生产( )。
个体对学习活动所要达到目标的主观估计是( )。
班集体形成的条件和前进的动力是( )。
把新的观念归属认知结构中原有观念的某一部位并使之相互联系的学习过程称为( )。
实行九年制义务教育是为了普及( )。