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A
短时记忆
B
工作记忆
C
瞬时记忆
D
长时记忆
正确答案 :B
解析
工作记忆是一种对信息进行暂时加工和贮存的能量有限的记忆系统,在许多复杂的认知活动中起重要作用。
相关试题
1903年,美国心理学家奥苏泊尔编著出版的《教育心理学》,是西方第一部以教育心理学命名的专著。
卢梭的“自然教学论”强调使儿童从社会因素的束缚于压抑下解放出来,回归人的自然状态,遵循人的自然倾向,使儿童自由成长。
根据《中华人民共和国教师法》教师考核结果不是( )的依据。
学习策略可分为认知策略、元认知策略、资源管理策略三个方面。
智力分布是常态分布,下列对此理解错误的是( )。
画线是阅读时常用的一种复述策略。
卢梭的“发现教学论”的基本内涵包括( )。
将大班上课、小班讨论,个别作业三种教学组织形式结台起来,又被称为“灵活的课程表”的教学组织形式是( )。
社会助长指个人的活动效率由于他人同时参加或在场旁观而提高。( )可解释社会助长。
若一名教师能在不断变化的教育情境中随机应变,则称其具有( )。
瞬时记忆贮存时间大约为0.5-4秒。
学制构成的基本要素,即学制构成内容的向度,亦即学制构成的价值标准,一般来说,它是由三个基本要素构成的,即( )。