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A
适应
B
对比
C
联觉
D
统合
正确答案 :C
相关试题
对违法犯罪的未成年人进行教育,应该坚持( )
一个人在解决问题时能触类旁通,说明这个人的思维具有( )
“眼观六路”“耳听八方”“一目十行”等说法体现的是注意的稳定性。
人在得意的时候感到精神爽快,事事顺眼,干什么都起劲;失意时则整天愁眉不展,事事感到枯燥乏味。这种情绪状态是( )
王明精力旺盛,情绪易冲动,动作和言语速度快,有时候做事鲁莽冒失。他主要属于( )气质类型。
教育法律救济的根本目的是获得赔偿。
明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或重大财产损失的对直接负责的主管人员应依法追究( )责任。
教育的个体个性化功能和个体社会化功能是相互矛盾的。
操行评定的一般步骤包括( )。
动作技能是一种借助于内部语言在人脑中进行的认识活动方式,如游泳、打球和书法等。
5.“以僧为师”、“以吏为师”、“以法为教”是古埃及的教育特征。( )
将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素,指的是归因于( )