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A
教学方式
B
教学内容
C
教学目标
D
教学媒体
正确答案 :C
解析
教学评价是指以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断,即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
相关试题
教材编写、教学、教学评价的依据是( )。
我国课程设计主要涉及( )三个层次。
教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,提供适合学生们能够接受的,但又要有一定的难度,需要经过一定努力才能掌握,以促进学生的身心发展。这条原则是( )。
把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里,由一位教师分别用不同的教材,在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是( )。
( )是进行全面发展教育,实现培养目标的基本途径。
教师利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。这属于( )
教学的首要任务是( )。
主张人人需要教育,推荐学年制度、分科教学和班级授课的教育家是( )
被称为“灵活的课程表”的教学组织形式是( )
二、多项选择题。课程计划的主要内容包括( )
教学工作的中心环节是( )。
学生在教师的指导下,使用一定的仪器和设备,在一定条件下引起某些事物和现象产生变化,进行观察和分析,以获得知识和技能的方法。这属于( )