63.体谅模式使用诸如“有人在乘车时，不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验、续写故事或连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（ ）。

教师讲课有间隔和停顿，符合感知规律中的（ ）

“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这一教育名言出自（ ）

78.学生既是学习对象，又是自我教育和发展的主体

义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。

在实际教学中，教师要经常让学生获得成功感，避免失败感，否则，按照班杜拉的理论，就会降低学生的（ ）。

人们常说:“三翻、六坐八爬、十个月会喊爸爸。”这反映了（ ）

强化理论中的部分强化可分为（ ）

作为教学的基本形式——班级授课制，下列关于班级授课制的特点的表述，正确的是（ ）

由物理、化学、生物等合成的科学课是一种（ ）

格塞尔所做的双生子爬梯实验，证明了支配儿童心理的因素是（ ）

最早实行义务教育的国家是（ ）