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A
体验性目标
B
结果性目标
C
表现性目标
D
期望性目标
正确答案 :B
解析
【解析】本题考查课程目标取向的分类。结果性目标强调以预设目标为尺度,关注结果的终结性评价,评价由专家、教师完全操纵,学生成为评价的旁观者。故正确答案为B。
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97.普通中学开展美育方面的要求主要有( )。
13.在数学课的学习过程中,要培养学生处理数量问题的技能,但更重要的是要考虑到在社会学科、科学、生活中如何有效地运用这些技能。这体现了课程组织的连续性原则。( )
31.实施义务教育的目的在于让更多的适龄儿童和少年接受良好教育的机会。( )
101.对教师而言,备好课可以加强教学的计划性,教师备课要做好的工作包括( )。
77.学生掌握了圆锥体体积的计算公式,对学习三棱柱、四棱锥体积的计算方法起到促进作用,这反映了学习迁移的( )类型。
72.学习策略教学的原则中,( )原则是学生能够不断实践各种学习策略,逐步将其内化成自己的学习能力,熟练掌握并达到自动化的水平,从而能够在新的情境中加以灵活应用。
4.遗传素质是人的身心发展的前提,为人的发展提供了可能性,但不能决定人的发展。( )
5.教育是培养人的社会活动,教育目的常常带有社会不同时代的特点,这体现了教育目的维承性。( )
10.李老师在备课时根据大纲的要求,分别排出重点知识、必需知识和一般知识,可见,李老师遵循了循序渐进的教学原则。( )
64.( )是一种复杂的交叉关系,若将二者完全等同,就会背离全面发展的方向,忽视与脱离广阔的社会生活实际。
24.在教育心理学研究中,调查法是最基本、最普遍的方法。( )
53.学生在学除数是小数的除法之前,接触到的除法运算的商都比被除数小,于是他几乎都认为这是个定律。因此林老师在教除数是纯小数的除法时,先让学生回答:“如果有12个馒头,每人吃3个,能够平均分给个人吃?每人吃一个呢?吃半个呢?”学生恍然人悟,这体现了理论联系实际中的( )基本要求。