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A
遗传素质的成熟程度为一定年龄阶段人的身心特点出现提供了可能
B
个体无法控制的社会环境,对人的发展的影响是盲目的、自发的
C
所有学校教育都能对人的发展起主导作用
D
主观能动性是通过活动表现出来
正确答案 :C
解析
本题考查影响人的身心发展的因素。学校教育对人的主导作用是有条件的,并不是所有学校教育都能对人的发展起主导作用,也不是学校教育在任何时候都能对人的发展起主导作用。学校教育的主导作用能否实现、实现的程度等,受学校教育内外多方面因素的影响。C项表述错误,当选。
A项:人的身心发展的过程和阶段受遗传素质的成熟程度制约。遗传素质的成熟过程为一定年龄阶段的人的身心特点的出现提供了可能与限制。表述正确,与题干不符,排除。
B项:环境是指人生活于其中,能直接或间接影响个体的形成和发展的全部外在因素,包括先天环境(胎内环境)和后天环境(自然环境和社会环境)。其中,社会环境是指人类在自然环境的基础上创造和积累的物质文化、制度文化、精神文化和社会关系的总和。环境对人的影响是广泛的、潜移默化的,甚至是盲目、自发的。表述正确,与题干不符,排除。
D项:个体主观能动性的主要表现:主观能动性是人的发展的动力;主观能动性通过人的活动表现出来。表述正确,与题干不符,排除。
本题为选非题,故正确答案为C。
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