警察在审讯四名嫌疑人的过程中，得到以下讯息：（1）甲说：是乙干的（2）乙说：是我和丁一起干的（3）丙说：是丁干的（4）丁说：不是我干的在后续的审问中，了解到丁说谎，据此，警察断定（   ）。

李磊向班主任龚老师抱怨道：“我的数学老师经常挑我的刺耳，故意问我最难的问题，让我在班上丢脸，我真受不了!”下列龚老师的回应中，应用“同理心”技巧的是：

你正在上课，突然听到下面一阵骚动，一名同学大声地说：“老师!我同桌把他的东西放到我的桌子上了，我的东西都没有地方放!”许多同学便也开始小声议论起来，面对这种情况，你会怎么做?

在高三的关键时期，小王沉迷看小说并进行写作，作为他的班主任，你找他谈话，他却表示高中毕业之后准备直接写小说，家里条件不好也能早点挣钱养家，因此现在成绩对他来说不重要。面对该情况，你该采取何种措施?

学生：“我最近很努力的，我也想好好地读书，可上课时老师讲的我根本听不懂，听着听着就想睡觉，回家作业也不会做，又没人帮，所以只好上网和朋友们打网游了。”老师：“你说你很努力，也想好好读书，可遇到困难后想法和行动不一致，你有没有尝试改善这种状态呢?对上述对话合适的评价是：

某次课程中，老师讲到了生物的促进作用，而一名同学在此时提出了自己的质疑，认为老师课件中某一个知识点是错误的，而老师由于课件做得比较仓促也无法确认该知识点是否准确。面对这种情况，这名老师应该如何处理?

老师在讲雷锋故事的时候， 有个叫刘珊的同学说雷锋简直就是个“傻瓜”，此时，该老师的做法不恰当是

在体育课上，明明活泼好动，老是不听体育老师的安排，擅自行动，体育老师多次提醒无果，将他带到了你的办公室，希望你能对他进行处理。作为明明的班主任，你的处理顺序应该是：①询问明明不听老师安排的原因，并询问事情经过②安抚体育老师情绪，表示自己会处理好这次事情③批评明明的行为，并告知这样会影响老师的课程安排，希望下次不要再犯④等明明认识到自己的问题之后，和他一起向体育老师道歉⑤听听明明自己对这件事情的看法，觉得自己的做法是否正确

根据皮亚杰认知发展阶段的理论，小明发现物体的惯性取决于物体的质量，而不是取决于物体的运动速度，说明此时小明的认知发展水平已达到：

下列关于我国教育目的的基本要求，不属于的是（ ）。

亮亮经常不按时交作业，班主任黄老师在家访中发现，亮亮的父亲经常出差，没有时间关心孩子的学习;亮亮的母亲没有工作，成天忙着打牌和炒股，对孩子的学习和生活并不关注，据此，黄老师的合适建议是：

下列关于学生是教育活动的主体的说法，不正确的是：