正确答案 ：A

解析

本题考查教学——对话策略。 提问行为由发问、候答、叫答和理答四个环节组成。理答是教师对学生回答问题作出一定评价。学生回答不同，教师的理答策略也要有所不同。首先，客观、公正地评价学生。对于学生迅速而坚定的正确回答，要表示肯定，必要时及时给予表扬，或对正确回答给予进一步解释，或追问一个问题；对于不正确的回答或不能回答的，先要弄清楚原因。其次，允许学生提出质疑，激发学生的思维力和创造性，调动学生学习的积极性。最后，及时做好归纳总结，以使学生明确正确结论，使所学知识具有系统化、科学化。故A项符合题意。 B项：叫答是教师组织学生回答问题。叫答的基本原则是保证每个学生有尽量多且均等的回答机会。具体来说，教师可以按固定形式叫答，或者把班级分成小组，待小组学生共同商议答案后，教师随机请各小组的某一位学生回答。不符合题意，故排除。 C项：候答是教师等候学生思考问题、组织答案。教师发问之后，根据问题的认知水平和具体情境，等候3~5秒钟，给学生以思考问题、组织答案的时间。如果在教师叫答后，学生没有说话，教师应等待，直至学生给出实质性的回答。当然，有时在班级教学情况下，等候时间会对课的连续性造成威胁，这时可以适当缩短等候学生回答的时间。不符合题意，故排除。 D项：发问是教师向学生提出问题。首先，发问的最基本要求是问题要清晰，即问题的措辞要精练、具体明了，一次只提一个问题；其次，要符合学生的认知水平，保证高认知水平问题的适当比例；最后，要有启发性和创造性，促使学生集中注意并开动脑筋积极思考，多用“为什么”、“怎么样”的提问方式，激发学生进行创造性思维活动。不符合题意，故排除。 故本题答案为A。