48.直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是（ ）。

52.俄国著名教育家乌申斯基于1868年出版了（    ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 

22.人们对暗的适应，是视觉感受性的（）。

53.根据马斯洛的需要层次理论，下列属于缺失性需要的是（ ）。

思路可贵又可畏，表明定势对解决问题既有积极作用又有消极影响。（ ）

27.大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。人类产生之后只是继承了动物的教育形式，因而人与动物的教育在本质上并无区别。持这种观点的是教育的（  ） 

当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（ ）

20.关于概念的内涵和外延，下列说法正确的是（ ）。

50.下列认知学习的有关理论，关系对应有误的是（）。　　

18.看到桌面放了—个苹果，我们不仅知道苹果的形状、颜色和离我们的距离，而且能感受苹果是酸甜的等特征，这是对苹果的（ ）。

17.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。（）

42.在教育史上倡导“泛智”教育思想，并提出班级授课制的著名教育学家是（）。