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A
环境陶冶法
B
奖惩法
C
实践锻炼法
D
品德评价法
正确答案 :A
解析
本题考查的是德育方法。陶冶教育法是指教师利用环境和自身的教育因素,对受教育者进行耳濡目染潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。陶冶教育法主要包括人格陶冶、环境陶冶和艺术陶冶等。 B、D项品德评价法又叫奖惩法,是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促进其品德健康形成和发展,它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。与题干不符,排除。 C项实践锻炼法是指让学生参加各种实际活动,在活动中形成优良的品德和行为习惯的方法。与题干不符,排除。 题干中学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上,制作的手工作品放置在展览区,嘉奖优秀学生的信息张贴在最显眼的位置体现的是环境陶冶。故本题的正确答案是A。
相关试题
5.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的( )原则。
2.德育过程的规律有哪些?( )
3.德育对个体的功能主要表现为( )。
通过摆事实、讲道理使学生明辨是非的德育方法是( )
孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为( )。
亲其师,信其道,主要表明了( )作用。
34.在班会上,班主任播放班级活动视频,使学生体会班级的力量、友谊的珍贵,班级人际关系状况得到了改善。该班主任采用的德育方法是( )。
36.学生受到学校、家庭和社会多种因素的影响,以及他们的思想品德的养成是长期的过程,这提示教育者在德育过程中要坚持( )原则。
8.广义的德育包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育。( )
21.在思想品德教育过程中,如果只看到学生差的地方,认为无可救药,那就违背了( )。
19.“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,体现的教育原则是( )。
13.孟子认为:“规矩,方圆之至也;圣人,人伦之至也,欲为君,尽君道;欲为臣,尽臣道。二者皆法尧舜而矣。”这句话体现了( )