30.既是德育客体，又是德育主体的要素是（  ）。

6.“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”这句话所涉及的教育原则是（  ）。

1.教师可以综合应用一些方法帮助学生形成良好的品德，常用而有效的方法有（ ）

6.在德育过程的四要素中，道德认识是关键。（  ）

11.“一把钥匙开一把锁”体现的是教育的（  ）。

25.张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思维转变。这种德育方法是（ ）。

2.德育过程的规律有哪些?（ ）

20.《学记》中“长善救失”这句话体现了（  ）。

7.有的教师根据自己多年的从教经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话，这符合德育过程规律。（  ）

8.广义的德育包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育。（  ）

35.某学校组织道德先锋进校园活动，道德先锋讲解自己和他人的事迹，分享自己与时代同发展、与人民共奋进的亲身经历，激发学生奉献的热情。此活动体现的德育方法是（  ）。

39.进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展，这一原则是（  ）。