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解析
如果我是班主任,我会采取如下方法履行职责,更好地提升班级管理水平。 (1)找该班长谈话,了解事情前因后果,听取他的真实想法,并且班上其他同学了解情况。只有深入细致地了解学生和研究学生,才能指导得法、教育有效。 (2)开展一期以此为主题的班会或者辩论会等教育活动,要学生在活动中形成正确的认识,培养和形成正确的舆论和良好的班风,来组织和培养一个积极向上的良好的班集体。 (3)协调校内外各种教育力量。找来当天执勤的老师,和他沟通当天的情况,消除误解。并和该同学的家长及时进行沟通和谈话,形成共识,最终使校内外各种力量形成一股合力,促进班集体的健康和谐发展。
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我国教育史上第一部关于教师的法律是( )。
单项选择题(共60小题,每小题1分,共60分)教育与人类社会相伴相生,这体现了教育的( )
在1951年提出“范例教学”主张的是( )。
我国学校的教育层次包括( )。
“学校下学年生源锐减,教师严重超编,不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!”这种说法违反了( )。
学生中常见的焦虑反应是()。
既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,这是班主任班级管理模式中的()。
中小学教师,是指普通中小学及( )的教师。
基于某种特定的标准来评价学生对于一切相关的具体指示和技能的掌握程度,这种评价方式称为( )。
布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的整体结构,依此而建立的课程理论是( )
我国教育史上第一部关于教师的法律是( )。
以下教养方式中,( )的教养方式最有利于孩子的成长。