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A
认知的内驱力
B
自我提高的内驱力
C
附属的内驱力
D
期待的内驱力
正确答案 :B
解析
奥苏贝尔将学习动机分为三类:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中,自我提高内驱力指的是个体因自己对胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。
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教师不顾学生年龄特点和实际水平,采取揠苗助长的做法,违背了儿童身心发展的( ) 。
在学生的脑力劳动中起重要调节作用的是( )。
按照维果斯基的文化历史发展理论,不属于人的高级心理机能的能力是( )。
我国古代学校大多采用( )。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,国家基本教育政策是( )。
班杜拉提出的观察学习的过程包括()。
一、单项选择题(共60小题,每小题1分,共60分)教育学史上第一个正式提出有关教育起源的学说是( )。
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根据《中华人民共和国教育法》,下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是( )。
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学习迁移产生的影响因素有( )。
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