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作为教师要关心和爱护学生，尊重学生的人格，所以不能批评学生，伤害其自尊心。

22.教育法可以在各种情况下调节各种社会关系。

16.我国现行的课程内容，将数学分为了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个部分，并且从小学一年级至六年级重复出现：低年级的数学内容是高年级的基础，高年级的数学内容是低年级的扩展加深。这种课程内容的组织形式属于（ ）。

7.学与教的交互作用是一个系统过程，由（ ）交织在一起。

2.下列教师行为，属于正确运用无意注意规则的是（ ）。

8.家庭教育是学校教育的( ) ,有不可替代的教育作用。

4.根据自我效能感理论，教师的教学效能感可分为（ ）。

17.心理健康与否仅反应个体某一段时间的特定状态，并非固定不变的。

4.西方现代学制中，（ ）可能导致阶级之间的差距增加，加剧阶级的对立，不利于教育的普及。

负强化和惩罚在本质上是相同的。

俗话说：“衣着打扮，各凭所好”，因此教师可以穿戴任何自己喜欢的服装。

一、判断(每小题1分，共30分)最近发展区理论认为，老师应该为学生布置一些只有通过他人才能够成功完成的任务。