35.教师讲课时，一位小学生一会儿听教师讲，一会儿翻书看，一会儿在本子上写什么，这位小学生这时的注意状态是（ ）

11.对待任何一个学生都要一分为二，发扬积极因素，克服消极因素，这体现的德育原则是（ ）

2.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响 的是（ ）

44.“慎独”是教师职业道德养成的方法之一，下列符合“慎独”要求的是( )

某课堂以传授系统知识和理论为主要目的,应选择的教学方法是( )

5.一般说来，定义良好的问题较易解决；而定义不良的问题较难解决（ ）

（ ）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价的基础。

7.下列迁移理论与其代表人物匹配正确的是（ ）

四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，没错选、多选、少选均不得分。）根据下面资料，作答1、2题[资料]谈老师是某村小学的数学老师，在平时的教学中，他非常看重学生的成绩，对班上数学成绩优秀的学生，总是疼爱有加；但是对班上数学成绩欠佳的学生，他总是表现得很不耐烦。一天，谈老师在上课，坐在教室最后排、学习成绩较差又调皮活泼的王强同学没听懂谈老师讲解的数学题，就去询问同桌。不料，谈老师看到王强同学在说话，就气愤地将手里的粉笔头扔向王强同学，讽刺王强同学不好好学习，在上课时影响其他同学的学习，接着就让王强同学去教室外面罚站，下课后也没有允许王强同学进教室。结果王强同学冻感冒了，请假在家休息。之后王强的家长去学校找校长反映情况，谈老师却将王强同学在校的不良表现都归咎为家长的管教无方，并提醒其家长要加强家庭教育。1.针对上述案例，下列说法正确的是( )。

18.布鲁纳提出了著名的掌握学习理论，即向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度。（ ）

分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（ ）

23.活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶 段是（ ）