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联系教学实际，简述如何根据学习难度，恰当控制学生的动机水平。

班主任工作总结一般分为_________总结和__________总结。

学习动机的两个基本成分是学习需要和_____________，两者相互作用形成学习的动机系统。

皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念（ ）。

斯金纳把人和动物的行为分为两类：应答性行为和__________________。

多元智力理论是由布鲁纳提出的。

暗示教学法的核心就是教师间接地告诉学生怎么做。

从课程表现形式来看，学校的校风、学风属于( )。

“潜移默化”体现的是教育的_____________功能。

我们对优秀学生进行奖励不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了（ ）。

在现代社会中，网络成瘾已经使许多青少年深受其害，因此，为了青少年的健康成长，应尽量杜绝青少年上网。

从横向看，教育的基本形式有（ ）。