客服
购物车
APP下载
扫码下载事考帮APP
回顶部
注册/登录即代表您已同意事考帮《隐私协议》《用户协议》
请使用微信扫描二维码，登录事考帮
报考地区
学习方向
重庆
A
形式训练说
B
关系转换说
C
概括化理论
D
相同要素说
正确答案 ：A
相关试题
奥苏贝尔认为，学生能否习得新知识，主要取决于他们认知结构中已有的观念，有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有观念的相互作用才得以发生的。这种相互作用的结果导致了新旧知识的意义的顺应。
下列各项中，属于维果斯基提出的观点是（ ）。
进行精神文明建设体现了行政组织的（ ）。
小说《红楼梦》里的王熙凤是典型的（ ）气质。
从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为（ ）。
下列关于教育目的与教育方针说法正确的是（ ）。
下列关于归因的说法中，正确的是（ ）。
制度化教育的标志是（ ）。
新课程改革中提出的课程“三维目标”是指（ ）。
认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（ ）。
按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于（ ）。
撒老师奖励成绩好的小猪佩奇，对于成绩不好的静静来说，这属于（ ）。
