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A
感知运动阶段
B
前运算阶段
C
具体运算阶段
D
形式运算阶段
正确答案 :D
解析
皮亚杰将婴儿到青春期的认知发展分为:感知运算、前运算、具体运算和形式运算四个阶段,其中题干描述的是属于形式运算阶段儿童的思维特征。
相关试题
可以划分学习动机的维度有( )。
激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )。
以下属于少年期情绪、情感的特点的是( )。
通过( )评价,教师可以了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为。
教师提出课题和一定材料,引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动,最后得出学习结果的方法即( )。
注意的品质包括( )
儿童已经达到的发展水平和儿童可能达到的水平之间存在着差距,维果茨基提出的用以表述这一差距的概念是( )。
45、( )是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( )。
教师在选择教学方法时要遵循下列哪些步骤和要求( )。
根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时,首先依赖于认知者的年龄。
短时记忆的容量有限,为了使其包含更多的信息,可采取的方式是( )。