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多选题 数学刚开始,老师就说:“同学们,数学课是无处不在的,今天我们就来谈谈文学与数学。”老师板书“文学与数学——从《西游记》谈起!” 见学生一脸惊疑的神色,老师接着说:“相信大家都看过《西游记》,但可能大家没注意到其中的数学问题,例如,去西天取经的路上,孙悟空与一妖魔相遇,妖魔喝道,我通过数百年的修炼才有今天,你小小年纪算得了什么,快与我闪开。孙悟空哈哈大笑:你连我孙子还够不上呢!”学生们听得津津有味。 接着,老师把事先录好的,由班上的故事大王韩同学讲的故事录音播放出来:老孙年纪的四分之一是在花果山为王;后来又上天当了290天齐天大圣,天上一天人间一年,等于你在下界的290年;因大闹天空,被压在五行山下度过了我年纪的一半;然后护送师父去西天取经,至今又有10年了,你算算我有多大岁数?老师要大家来算算孙大圣的岁数,同学们热烈讨论后,纷纷拿出纸笔计算起来,经过一番思索与计算,大家终于知道了孙悟空当时有1200年了。 最后,老师说:“同学们,文学作品里的数学具有神奇色彩与诱人魅力,我们应该关注文学作品里的数学问题。” (不定选项题)针对该教师的教学,以下说法正确的有( )。

A

教学系统具有顺序性、系统性

B

较好的激发了学生的附属内驱力

C

教学设计主要受行为主义的影响

D

设置的问题情境激发了学生的内部动机

正确答案 :A D

解析

本题考查教学理论。教师的教学激发了学生的认知内驱力。B选项错误。教师的做法体现出建构主义的教学思想。C选项错误。教学系统具有顺序性、系统性,通过问题情境激发了学生的内部动机,有利于激发学生的自我效能感。A、D选项正确。