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对
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正确答案 :对
解析
罗森塔尔效应,亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”,是一种社会心理效应,指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。由美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森于1968年通过实验发现。一般而言,这种效应主要是因为教师对高成就者和低成就者分别期望着不同的行为,并以不同的方式对待他们,从而维持了他们原有的行为模式。
相关试题
下列关于建构主义理论描述正确的有( )。
15.罗老师是一名新入职的语文老师,她并不认可很多老师将语文的总分直接作为评价学生语文学习情况的标准,她总是从听、说、读、写等方面去评价,看学生的哪一种技能掌握得好一些,哪一种稍差些。罗老师的课程评价类型属于( )。
数学基础好的学生,在学习教育统计课程时,往往更加轻松,这种学习现象属于( )。
学制构成的基本要素,即学制构成内容的向度,亦即学制构成的价值标准,一般来说,它是由三个基本要素构成的,即( )。
下列属于观念性隐性课程的有( )。
对学习的概念,下列理解错误的是( )。
学前儿童经常自言自语,( )将之称为自我中心言语,并认为这是认知不成熟的反映。
“规则-例子-规则”法适合高年级或者有一定基础概念的学生。
交感神经系统和副交感神经系统的功能相反。
关于教育的相对独立性,下列表述错误的是( )。
( )又称“常模参照性评价”,依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价或决定他的成绩优劣,不考虑是否达到了教学目标的要求。
下利哪项不属于格思里提出的消除不良习惯的方法?( )